（21世纪教育研究院副院长）
不论线下教育，还是在线教育，教育能获得生存和发展空间的重要依靠，只有教育品质。
近年来，在线教育越来越火。数据显示，2015年第一季度，全球教育投资40%以上投在中国。这个数据两年前只有5%～6%。而与之对应，那些英俊帅气、靓丽可人的网师们的实际收入，一时成“谜”。有网师现身说法称，一年收入2000万元是可能的。（1月10日《中国青年报》）
在线教师真这么赚钱？如此赚钱，线下的体制内教师，怎么能留得住？优秀教师不都跑去上网课了吗？如此下去，在线教育不是“颠覆”传统教育，教育将全面“洗牌”吗？
很遗憾，如果认真去调查在线教育的真实生存情况，在线教师远没有那么赚钱，超过90%以上的在线授课教师，一年能赚十几万元已经很不错了。再看那些在线教育平台，相当多入驻网师的课程，购买数十分可怜。
说到底，所谓的千万收入，只不过是在线教育平台的“炒作”。除了“炫”收入外，还有的在线教育平台以帅哥美女来吸引眼球。而健康的在线教育发展，是不可能靠炒作聚集人气的，必须遵循教育发展规律，做好教育产品。从这一角度看，目前不少在线教育平台的路都走偏了。
相关机构去年8月发布的《2016在线教育趋势报告》指出，2015年多数在线教育企业在亏损，仅5%的企业实现盈利，80%的企业将在未来1~2年内死去。这才是我国在线教育血淋淋的现实。
为何如此？从在线教育的运行看，根本不具备颠覆传统教育的“本钱”，反过来，我一直认为，以讲授模式为主、强调选课规模的在线教育，恰恰放大了传统教育的弊端——传统教育就是讲授模式。当下学校教育已经在强调小班化、交互教学，我国在线教育的运营商，却在宣传几千人选一门课，这样的教育能持续吗？
根据目前在线教育的运行情况看，在我国，在线教育只是传统教育的补充，会给受教育者提供一个不受时间、空间限制的教育选择，但却无法颠覆传统教育。这是在线教育从业者必须有的清晰认识，否则，一味进行资本炒作，只会让在线教育的泡沫迅速破灭，并由此使我国在线教育经历短暂的“繁荣”之后进入寒冬。
不论线下教育，还是在线教育，教育能获得生存和发展空间的重要依靠，只有教育品质。在线教育和传统教育，应该是互相促进的关系，即传统教育，可以借助“互联网 ”把学习过程变得更友好、轻松，同时，在传统教育中，也要利用网课资源丰富课堂内容。而在线教育，则需要在在线授课与面授中找到平衡点。
以教育思维去发展在线教育，改革传统教育，给受教育者多元教育、个性教育，这才是我国教育的未来。在线教育要少些炒作，多些踏踏实实做教育。