学习软件
原标题：半夜刷排名学习软件是与非
黄女士的手机里安装了5个APP作业软件。有数学速算的，有英语配音的，还有语文复习的。每天放学回家，她就让孩子拿着手机，做老师在APP上布置的家庭作业。本来，黄女士觉得这种学习方式还挺好的，APP上的材料图文并茂，孩子做作业也专心了许多。可很快，她就觉得不对劲：孩子对这些学习软件着迷了，为了刷排名，有时半夜醒来还想用手机做题。
界面好看、互动性强，利用智能手机和平板电脑布置的APP家庭作业，如今已是不少地方对3-6年级小学生实施“智慧教育”的一种创新方式。从试点反响来看，小学生APP学习软件“有利也有弊”，俨然已成为许多家长日益关注的一个热门话题。小学生接触起APP学习软件，该喜还是该忧？我以为，这是“互联网 教育”的一种有益探索与尝试，“半夜刷排名”不是APP作业的原罪。部分家长担心孩子沉迷其中得不偿失，但我们可能更应防止放大焦虑或是因噎废食。毕竟，APP学习软件是新形势下的一种辅助教学手段。对于这种新式教学手段的“沉迷之忧”，恰恰也表明了它在特定领域的与众不同、生动有趣。而且，从大多数孩子及家长的反映来看，只要布置得当，还是觉得这种课外作业利大于弊，且值得期待。
孩子好玩并不奇怪，对于APP学习软件，一方面不宜将它的作用吹得天花乱坠；另一方面，要做到谨慎试点，不要急于大面积地推广覆盖和占用小学生的过多时间。正如有教育专家说：学习本身就是一个艰苦的动脑过程，孩子们还是需要静下心来，去感受知识本身的魅力，去自发地产生学习的动力，而不是过度加重对科技的兴趣依赖，甚至变为机器和互联网的“奴隶”。